【TutorABC Teens學員推薦】國三Dylan英文從76分到模擬考A++，不用花一小時通勤補習
七年級下學期的期末考，Dylan 的英語拿了 76 分。那是他開始上青少年英文線上課之前，最後一個分數。
分數出來之後，是他自己走來跟媽媽開口求援的。
但他有一個條件，而這個條件讓很多家庭卡住：他需要幫忙，可是他仍然希望保有放學後自主的自由時間。
兩年後的九年級上學期，他的第一次模擬考英語拿到 A++。聽力 21 題對 21 題，閱讀 43 題對 42 題。
中間發生的事，跟青少年英文怎麼學有關，也跟一個孩子怎麼從膽怯長出自信有關。
學員歷程
| 學員 | Dylan（化名） |
|---|---|
| 年級 | 九年級 |
| 上課時間 | 一年多 |
| 起點 | 七下期末考英語 76 分，上課會緊張到空白 |
| 現在 | 九上首次模擬考英語 A++，聽力 21/21、閱讀 42/43 |
| 中間的軌跡 | 七下 76 分 → 八上 90 分 → 段考維持 95 至 100 分 → 九上模擬考 A++ |
| 為什麼選線上 | 住得偏遠，去補習班來回通勤要一個小時 |
| 家長推薦意願 | 5 分（滿分） |
來回一個小時的車程，是這個家最現實的那道門檻
Dylan 一直抗拒去安親班和補習班。
媽媽講得很具體，原因有兩個：「窘迫的環境及通勤耗時」。家裡住得偏遠，去一趟補習班，光路上就要花掉一個小時。
對一個已經在學校待了一整天的國中生來說，那一個小時不只是時間，是他僅剩的喘息。
真正讓媽媽改變想法的，是疫情期間的遠距教學。那段時間她在旁邊觀察，發現這個孩子的個性和專心能力，其實很適合上線上課程。
剛開始那幾堂，他緊張到腦袋一片空白
線上課不是一開始就順的。
媽媽的描述很誠實：「上課初期，孩子膽怯也詞窮、常常緊張到空白⋯⋯但還是得硬著頭皮回答 YES、NO。」
一對一面對外師，沒有人可以躲。對一個只拿過 76 分的孩子來說，那二十五分鐘應該很難熬。
幫他撐過去的是老師的起手式。媽媽注意到，上課開始的前幾分鐘，老師會先跟孩子閒聊一下日常。
不是馬上進教材，是先把人接住。對青少年來說，這幾分鐘往往決定接下來他願不願意講話。
他覺得自己很遜，然後開始自己寫腳本
這是整篇問卷裡最有畫面的一段。
幾堂課之後，Dylan 自己受不了了。媽媽寫道：「幾次之後，自己覺得很遜，開始自己寫腳本、找我模擬日常聊天的英語對話，慢慢的，口語表達變得輕鬆流利。」
沒有人叫他這樣做。是他自己覺得不甘心，回頭去補那段講不出來的空白。
一個國中生願意自己寫對話腳本、還拉著媽媽陪練，那個動力不是分數給的。是他每週真的要面對一個活人，而他不想再只會回 YES 和 NO。
媽媽後來觀察到的進步，正是從這裡長出來的：「從剛開始上課的緊張、膽怯，到現在自然地開口跟老師對話，即便腦海找不到單字、也會試著用描述的方式表達。」
更細的是發音。他慢慢察覺自己的口音跟外籍老師不一樣，然後有意識地練習、調整成較為美式道地的發音方式。
76、90、95 到 100、A++
成績這條線，媽媽記得很清楚。
| 時間 | 英語成績 |
|---|---|
| 七下期末考 | 76 分 |
| 八上 | 達到 90 分的水平 |
| 之後每次段考 | 維持 95 至 100 分 |
| 九上首次模擬考 | A++（聽力 21/21、閱讀 42/43） |
值得注意的是，這條線不是只靠跟外師聊天拉起來的。
媽媽特別提到：「除了與外籍老師的全英語互動，顧問也主動跟進安排會考解題及文法等課程。」
顧問沒有等家長開口，先把弱項補上了
問到有沒有哪個時刻覺得「孩子真的被看見了」，媽媽的答案不是某一堂課，是顧問做的一件事。
「顧問透過上課觀察＋與家長討論，主動提議幫孩子安排會考解題、文法解說相關課程，逐步加強孩子較弱的面向。」
對九年級的家庭來說，這件事很實際。孩子敢開口固然重要，但五月的會考不會因為他敢講就自動變簡單。
媽媽對顧問的評價是：「極具熱忱，也細心傾聽家長及孩子的需求，逐步建議及調整課程安排。非常令人信服並安心。」
閱讀測驗的解法：先看題目，再回頭找線索
考試技巧這題，媽媽給了一個可以直接抄走的方法。
「閱讀測驗的解題部分，老師教導孩子先看題目（掌握要問些甚麼），再回到文章找出相關線索、作答。」
很多孩子是從第一個字硬讀到最後一個字，讀完了，時間也沒了，題目還要重看一次。先看題目再回頭找，省下來的是整場考試的節奏。
九上模擬考閱讀 43 題錯 1 題，大概就是這個方法長期練出來的結果。
他開始聽得見公車上的英文廣播
問到語言以外的成長，媽媽講了一個很生活的變化。
Dylan 會注意到環境裡公共告示的英文單字、說法和句型。公車上的 Not In Service，捷運和輕軌轉乘的英語廣播，他都會仔細聽。
媽媽的說法是，他「提高了生活中對英文的敏銳觀察」。
這種改變不會寫在成績單上，但它代表英文已經從「要準備的科目」，變成他走在路上會自動打開的一個頻道。
學校的英語專題報告，指導老師嚇了一跳
最後這段，是媽媽在問卷最末自己補上的。
Dylan 的學校有國際交流相關課程，包括 visit tour 和歷史專題的英語報告。他上了 TutorABC Teens 之後去做這份專題，書面和口說都交了出來。
結果是：指導老師驚豔其台風穩健及口音道地，讓孩子備受肯定。
七年級那個緊張到只會回 YES 和 NO 的孩子，兩年後站在台上用英文做完一份專題報告。
同樣在國中階段把英文練起來的，還有Andy 60 天會考模考衝上 B++，以及會考 A+ 卻不敢開口的 Chloe，後來坐上模擬聯合國發言台的故事。
媽媽用一句話總結了這段轉折：「孩子七年級覺得英語很難、很是挫折，鼓起勇氣跟外師一對一交談三個月之後，開始對英語有興趣、也長出了自信。有興趣就會主動學習。」
青少年英文怎麼安排？媽媽會推薦給這兩種家庭
問卷最後問她會推薦給誰，她的答案很精準，也很適合直接拿來對照自己家：
第一種，家裡並不是住在主要都會區、交通時間成本較高的家庭。
第二種，孩子個性較為沉穩，且對學習環境的氛圍（空間及噪音等）較為敏感。
她還附上了一個很具體的建議：「我很推薦在家裡安排一個學習角落，讓孩子透過每週一到二次的 TutorABC Teens 課程，累積英語實力及開口說英語的自信。」
不是每天逼他讀，是一週一到兩次，固定有一個真人等他開口。
推薦意願那一題，她給了滿分 5 分。
國中家長最常問的幾件事
Q：孩子抗拒補習班，線上課他會乖乖上嗎？
Dylan 的媽媽也擔心過。她是先在疫情遠距教學那段時間觀察孩子的個性和專心能力，覺得適合才開始的。建議先讓孩子試一堂，看他的反應最準。
Q：孩子英文不好，一對一面對外師會不會更尷尬？
初期確實會。Dylan 一開始膽怯詞窮、常常緊張到空白，只能硬著頭皮回 YES、NO。老師的做法是上課前幾分鐘先聊日常，把人接住再進教材。三個月左右，他開始對英語有興趣，也長出自信。
Q：只練口說，會考怎麼辦？
口說和考試可以同時顧。Dylan 的顧問主動跟進安排了會考解題和文法解說的課程，逐步補強弱項。他的英語從七下 76 分，到八上 90 分、段考維持 95 至 100 分，九上模擬考拿到 A++。
Q：一週要上幾次才夠？
Dylan 的媽媽推薦的節奏是每週一到二次，在家裡安排一個固定的學習角落。重點不是量，是讓孩子固定有機會開口。
Q：可以先試上再決定嗎？
可以，而且建議先試。孩子適不適合線上一對一，看第一堂的反應最準：他會不會想躲、老師有沒有等他、二十幾分鐘下來他是鬆的還是緊的。
本文為 TutorABC 學員家長真實回饋，經同意後整理刊出。學員姓名為化名，學習成效因人而異，實際進步幅度依個人學習狀況與投入程度不同。
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