《2022孩子願望!小腦袋.大計畫1》規劃力,讓孩子的夢想看見藍圖

每個父母都期待在制式教育中,能讓孩子對於未來有自己的想法
我們想讓爸媽知道的是⋯
一個人自助旅行前,要事前規劃、備妥各種行李;而孩子的人生壯遊也像一場個人自助旅行,當親手規劃這本「人生攻略」,就能看清楚自己的夢想,也看清楚未來的藍圖。即使迷路、繞路、甚至走不小心回頭路,也能帶著身上的裝備,找到另一條更合適的出路。

 

「爸爸,後天學校要戶外教學,可以幫我準備嗎?」

「媽媽,週末我要去小華家住一晚,可以幫我準備嗎?」

你也是幫孩子大小事都預先規劃、設想好的家長嗎?下一次,試著讓孩子自己規劃生活小事件,從中鍛鍊他們「觀察、想像、抓重點、行動」的一整套人生「規劃力」!

 

規劃力,是人生的「攻略本」

 
試過一個人自助旅行嗎?出發前,我們得先確認當地氣候與交通,事前蒐集相關資訊並研讀地圖;還得推演可能突發狀況,備妥醫療用品與緊急聯絡資訊;由於時間、體力有限,也得「抓大放小」,找出自己最想去的景點,捨棄其他景點。一切準備就緒後,更要勇敢地一個人帶上行李出發去。

這一整套自助旅行前的「觀察、想像、抓重點、行動」過程,正與日本教育學者齋藤孝眼中的「規劃力」不謀而合。

為什麼呢?因為一個人自助旅行是以「自己」為中心,採用最合適、最喜歡的旅遊模式來進行規劃;同樣地,齋藤孝認為「規劃力」並非拿著前人的標準作業程序(SOP)依樣畫葫蘆,而是觀察、分析任務內容後,在不偏離預定目標大方向情況下,以自己最擅長的作業模式排出待做內容的優先順序,甚至可以在遇到其他狀況時,把原本設定的順序「重新排列組合」。

而這樣的規劃力,才能充分發揮個人能量,甚至引發比原有資質更強大的能力。舉例而言,當今天要同時完成許多家事,如果能在腦中規劃優先順序,先把衣服丟洗衣機,趁空檔開始洗刷陽台;等衣服洗完後,恰好就能在乾淨陽台上晾衣服。這種預先規劃後的處事效率,絕對比起漫無目的開始做家事來得高效率。

換句話說,規劃力彷彿是拿著「人生攻略本」,讓我們能快速瀏覽重點、想像可能遇到的各種困境,並在評估個人能力、特質後,備妥各種裝備踏上人生旅途。

別企圖讓孩子在他人或父母自己的地圖找出路,在孩子成長的每一段路都是「能力解鎖」的旅程

 

目標不一定達成,但過程都是養分

 
然而,旅遊中即使隨身攜帶「攻略本」,也不一定能走到預先規劃的目標;如同人生中即使做好萬全規劃,也不一定能盡如人意。雖然目標不一定達成,但一切過程都將成為孩子未來的養分,讓他們在不得不轉彎、繞路甚至回頭時,無意間走到更棒、更適合當下的新目標。

回想一下,從小在作文題目「我的志願」寫下「未來想當作家」的朋友,雖然長大後多數未能如願成為作家,但他們靠著規劃力一步步在求學、求職過程中鍛鍊語言思考能力,最後多半也在行銷企劃、商業溝通、傳播媒體等需要仰賴語言能力的領域佔據一席之地。

當然,現在就逼迫孩子「規劃如何完成未來夢想」,不免有點揠苗助長;倒不如先從生活中小任務開始做起,一步步訓練規劃力:

  • 規劃力,煮出一桌佳餚:

煮菜要煮得優雅並不簡單,如果少了規劃力,無法好好配置各個步驟先後順序,往往會手忙腳亂。帶著孩子試著煮一道略複雜的菜,讓他們學會在煮菜過程中,知道哪些菜可以先下鍋、哪些能趁機備料、哪些材料要最後放才最美味。

如果孩子愛上煮菜,甚至可以帶著他們學習如何在週末先備妥耐放的常備料理。平日放學後,就能直接加熱冷藏的常備料理,再炒一兩道青菜或湯,迅速完成一桌佳餚。

  • 規劃力,獻上一場郊遊:

孩子還小時,一家人出遊通常是「孩子指定地點」,再由爸媽彷彿旅行社一般包辦所有大小事;當孩子大了點,是時候讓他們學習規劃一場郊遊了!

先問問他們想去哪裡,接著追問:「想去海邊玩水?那應該準備什麼?」「衣服會濕掉?那要多帶幾套衣服?」「希望玩到太陽下山?那吃晚餐怎麼辦?」「想回家吃晚餐?那就代表不能玩太晚,我們才有時間回家吃飯,對不對?」

這一連串追問,都能促進孩子好好想像「郊遊」這件事的可能狀況,進而排定最合適的出遊時間、準備換洗衣物、規劃回程時間,不再把一切事務通通丟給家長。

孩子與生俱來就有勾勒未來夢想的能力,別讓制度與眼光限縮他們的可能

 

不只看見夢想,也看見藍圖

 
規劃力,讓我們腦海中的想像能具體化為現實,進而推動社會的進展;而孩子的規劃力,能讓他們在親手準備「人生攻略本」的過程中,看清楚自己的夢想,也看清楚未來的藍圖。

即使夢想不一定實現,也能在迷路、繞路、甚至走回頭路的過程中,協助他們帶著身上備妥的裝備,找到另一條更合適的出路。

每一個孩子都可以是自己人生的藍圖設計師,父母就是最好的啟蒙與指導教練
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