每個孩子不一樣～「因材施教，小麻煩成為小天才！」 親職教育專家楊俐容的適性教養學

親愛的爸媽，如果你有一個以上的孩子，你一定會發現每個孩子都是如此不同！

有的孩子天生一張笑臉好逗樂，有的卻容易難過？

有的孩子一刻也坐不住，有的卻能乖乖坐好吃完一頓飯？

有的寶寶能全神貫注喝完牛奶，有的卻因為有點噪音就分心？

哪種孩子好帶？可能爸媽們心中都會有分別，但卻沒有一個孩子是應該被說難教而放棄的。有些爸媽可能會有這樣的疑問「明明同樣的方式，哥哥會聽話，弟弟卻會哭？」是弟弟比較難教嗎？這是很多爸媽的迷思，其實孩子說不定只是需要不同的教養方式而已！每個孩子都有其天生的氣質和特性，卻往往被爸媽誤解與否定，造成了教養的兩敗俱傷。只要爸媽用對方法，也就是針對每個孩子的特性調整教養方式，每個孩子都有機會開出屬於自己的美好果實！

TutorABC特邀親職教育專家楊俐容線上傳授，以專業經驗依照每位孩子不同的天生氣質，提供不同的教養方式，讓每個孩子的特性都能被發揮，也讓爸媽們更省力！

天生氣質的九種分類

心理學家發現，未滿六個月的孩子就已經在九種行為特質上有所不同，這就叫做天生氣質。針對不同氣質的孩子，父母應該使用不同的教養方式。楊俐容以種子為例，每個孩子都是一顆種子，都有與生俱來的天賦與氣質，有的是蘋果、有的是水梨、有的是西瓜；爸媽就像果農一樣，負責培育灌溉孩子長大。這些小小的種子需要不一樣的培育方式，如果用種蘋果的方式來種西瓜，再用心也不會成功。但是孩子並不像種子一樣買來就有說明書，假如爸媽沒有去理解孩子的天賦與氣質，只用自己的期望去種植，這樣的教養不但會失敗，孩子也會難過自己達不到爸媽的標準。

研究發現，能夠快樂幸福的孩子是：

• 與生俱來的潛能可以被盡情發揮，並透過教養資源的提供，將潛能變成能力。
• 不論孩子的天生氣質是什麼，他的性格都能健全的發展。

因此爸媽應該可以發現，成功的教養就是因才施教。這裡楊俐容又把因才施教分為

一、適性（氣質）教養

二、適才（才能）教養

以下就舉出幾個不同氣質的分類，帶爸媽來看有什麼不同的因應之道！

活動量大小

文靜乖寶寶VS.活潑小淘氣

精力旺盛好動兒　是麻煩還是優勢？從襁褓時期就可以觀察出，有的孩子醒來的時間比較多，屬於精力旺盛，活動量大的孩子。這類的孩子很好動，需要不停的動才能滿足，要他乖乖坐著不太可能；相對得也就容易闖禍，容易被指責。但這種天生的氣質有沒有好處呢？楊俐容表示，只要為他培養自信，並做好適性教養，當這種孩子對學習充滿動力時，會比活動量小的孩子投入更多的心力！

相對而言，活動量小的孩子因為可以乖乖坐著，也容易得到大人的讚美。但楊俐容舉例，有的活動量小的孩子長大後，進入升學期，其他的孩子可以晚睡早起讀書，活動量小的孩子則需要比較多時間休息。這時爸媽可別指責他，因為在他小時候，這可是深受你讚美的特質！若在這個時候指責他，反而會讓孩子受挫且自責。

情緒本質正負向

愛笑小太陽VS.愛哭小雲朵

有的孩子生性親人，隨便一逗就笑開了，很自然就獲取別人好感，人際互動比較沒問題。相對的也有孩子對負向情緒比較敏感，當爸媽問他：「今天的晚飯好不好吃？」或是「帶你來動物園好不好玩？」這種孩子從來不會給你大大的讚美或笑容，總是說還好，不喜歡，有時候其實容易造成爸媽的沮喪，認為這孩子不容易取悅，或是不貼心。

看似如此，但真的沒有好處嗎？楊俐容表示，我們一定要找到每個孩子的氣質優勢，將它們視為成可以滋養的種子。例如負向的孩子好好培育，會是很棒的評論家，因為天生就有愛挑剔的特質。爸媽應該教孩子把特質發揮到對的地方，例如學辯論，就是要講道理的挑別人毛病。

楊俐容本身就有一個鮮明的親身體驗，當她的孩子小的時候，每當問楊俐容今晚吃什麼？楊俐容的回答卻總是被孩子否定，例如她說：「今晚吃飯」孩子就會說，「我最討厭吃，妳為什麼不煮麵呢？」楊俐容很清楚孩子是為了反對而反對，因此會溫柔而堅定的說：「真可惜今晚不是煮麵，但因為媽媽很忙，你如果想吃不一樣的，可以早一點和媽媽說，今天已經煮了，你可以自己決定要不要吃飯」

大部分的父母聽到孩子否定的話語，會先指責孩子挑剔，卻又心疼而煮了孩子想吃的菜。這會讓孩子覺得自己不好，卻又學到只要吵，就能得到自己要的東西，在教養上就叫做「賠了夫人又折兵」。爸媽應該先表示接納孩子的感受，但堅持行為的底線，帶領孩子自我調適，更要讓孩子知道孩子自我節制，了解本身的特質並沒有錯，只是要懂得把特質用在哪裡是好的。

楊俐容再次提醒，養成孩子的習慣是一條漫長的道路，要每天持續。過度批判或是縱容孩子，往往造成不好的結果。不是硬碰硬兩敗俱傷，就是讓孩子以為只要反抗，爸媽就會同意。

注意力分散度

專心寶寶VS.分心孩子

每個孩子的注意力，從小的時候就能看出來，有的孩子喝奶的時候，會因為旁邊有人走過或是聲音就被吸引，導致喝都喝不完。這樣就是注意力分散度高的孩子！楊俐容建議這時候可以放點背景音樂，把外在干擾檔掉，讓孩子專心喝完奶。等到大一點的時候，這類的孩子可能會因為學習不專注而被爸媽指責。

例如有個孩子正在查字典做作業，他在查的過程中在字典發現了有趣的事，就一頁頁看下去了，反而忘了回到回點做作業。但這類的孩子並非無法在學習中專注，只是容易被其他事物吸引走；可能生字前幾行寫得很整齊，後續卻無法專注而開始亂寫。針對這類孩子，爸媽可以讓他分段完成。不要讓孩子一次做到完，導致錯誤連篇被指責。可以讓他寫一小部分就休息一下，或是轉換，如寫完一段英文，就改做數學等。

相對的，注意力分散度低的孩子容易專心，學習效果通常也比較好。但在情緒上也許比較難轉換，爸媽要引導這類型的孩子學習適度轉移情緒。

以上用三種氣質為例，讓爸媽認識到每一個孩子都有不同的氣質，應有不同的教養方式。雖然必須經過觀察發現，但這也正是教養孩子的樂趣，讓每個孩子都能結出最獨特的果實！

以上用三種氣質為例，讓爸媽認識到每一個孩子都有他獨特的氣質，也需要不同的教養方式。雖然必須細心觀察發現，但這也正是教養孩子的樂趣—讓每個孩子都能成為最美好的自己！

最後，楊俐容提供了貼心的教養叮嚀

適性教養原則

1.瞭解氣質無法改變，但可以調整。

2.分辨孩子的氣質，體認完美搭配的重要性。

3.避免負面標籤、過度壓抑或放任。

4.讚賞並支持你喜歡的氣質，鼓勵正向展現。

5.接受你不喜歡的氣質，找出因應的方法。

適才教養原則

1.欣賞每個孩子的獨特潛能。

2.避免非份期待、夢想投射。

3.鼓勵孩子發揮長才。

4.截長補短，重視基本能力的建立。

5.接納父母角色的有限性。

楊俐容

親職教育專家，台大心理系碩士，熱愛兒童、鍾情心理學，同時是《親子天下》雜誌「家有青少年」專欄作家。

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