台灣小孩英語能力：未必贏在考試，卻常常輸在溝通

「台灣的孩子很會考英文，但不見得會說英文。」

這是許多外籍老師對台灣孩子共同的評價。

為了提升台灣的國際競爭力，自2006年起，從國小三年級開始依九年一貫課綱安排英語課程，希望透過早期啟蒙英語教育，提升整體國力。因此，從小學到高中，孩子們會接受9-12年的正規英文教育學程，在政府良善的立意之下，預見的是一個全球化的國家，國民都可以自信地走出國門，向外延伸，更喊出2030年英文將成為台灣的第二外語的使命！

升學主義掛帥，學習重點仍是「考」出好英文

20年來，英文學習的教材改變了，老師的教學方式改變了，但教育的體制沒有改變，從聯考改成了基測，學習依然是為了升學，考進明星學校。

「語言是一種生活方式，不是知識。」從生活中的方方面面學習英文，才會產生興趣及必然性。所以，幼兒時期，父母擠破頭送孩子進雙語幼兒園；小學時期，父母讓孩子參加英文的夏令營，都是希望孩子能在純英文的環境中自然而然習慣兩種語言，可見家長對英語學習的期待是在「溝通」。

無奈學校教育被科舉綁架，進入體制學習之後，英語的學習重心自然而然為了應付考試，大把的時間拿來背單字片語，寫考古題，練習英文作文，自然的忽略學習語言最基本溝通口說的能力，似乎也是不可抗力的事實。

語言學習黃金期，我們的孩子正在專心考試

研究指出孩子學習語言的黃金時期在0~15歲，研究成果看得出來三歲之前是人類對語言學習最有利的時間點，所以有人早早就把孩子送去國外，期待孩子說一口母語英文；另一方面，從報告中也可以看到小學時期也是語言學習的精華時期，這個年齡的孩子已經懂事可以溝通，即使不在國外，家長若能給予適當的外語學習管道，讓孩子充分發揮他們的語言天賦，培養英語通溝的能力更是事半功倍！然而在現行的英語教育下，孩子依然是在學怎麼「考」英文，不是在學怎麼「說」英文，身為家長，可以怎麼補強學校教育遺落的那一塊呢?

語言學習關鍵：給孩子能開口的英語

既然脫離不了考試的環境，我們應該幫助孩子瞭解學英文不全然是「背」，讓他們有機會學以致用，把在學校學到的生硬單字詞彙「說」起來，他們才能在學習中獲得成就感。透過線上英語的教學系統，面對真正的外籍人士，驗證自己的學習成果，了解學語言「溝通」才是真正的目的，並從學習中得到樂趣，培養更明確的學習目的

語言是一種技能，其實有英語溝通習慣的孩子，就像學會了游泳一樣，即便生疏了，一旦有機會使用，也能很快pick up 起來，真的學會了，就是一生的資產。

防疫在家，讓英語學習不落人後

近日疫情衝擊台灣，學校停課，公立學校中年級每天只有1-2小的的必修課，過去一週每天排到五點半的安親補習，現在都不能去了，許多父母面對孩子每天無所事事，苦於不知如何安排孩子的時間。換個角度想，也是實踐Home School的大好時機，父母可以藉此機會安排英語線上學習課程，近距離觀察孩子學習的狀況。

tutorJr的全外師教學，豐富的課程內容，家長可以依孩子的興趣跟他們一起選課，引導他們口說英文，配合學校課程安排課餘時間進行線上教學，從正規牛津英語線上課程到藝術、運動、科學，樣樣都有。不想上死板板的課，就從孩子興趣的切入吧！活潑生動的外師交談的體驗，與眾不同的成就感，不但可以充實在家上課的空白時間，你會發現孩子對英文學習的興趣提高了，親子關係也變好了。

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