多益考高分，為什麼一開口還是卡住？拆解台灣英語教育漏教的那一半

教育觀點・英文口說

說白了，理解力累積再多，開口能力也不會自動長出來，得單獨練習，而這一項剛好是英文在生活裡最少被用到的方式。

一張漂亮的多益成績單，其實只測了一半

很多人講的「多益」，其實只測聽力與閱讀。口說與寫作是另一張考卷，要另外報名、另外挑一天考：聽力與閱讀電腦閱卷，口說與寫作則送到 ETS 的線上評分網路，由通過審核與認證的評分人員一題一題評分，兩科各自 0 到 200 分。

也就是說，那張分數不錯的成績單，主要證明的是聽力和閱讀能力。測驗本身沒有問題，但如果我們長期只靠準備這類考試累積英文實力，很容易把「英文考得好」和「英文用得好」畫上等號，這其實是兩種不太一樣的能力。

從國中到高中，沒有一關升學考試要你開口

回頭看台灣學生一路考過來的大考，會發現同一個模式：國中教育會考英語科只考閱讀與聽力，沒有口說；學測英文雖多了中譯英和英文作文，但考試說明白紙黑字寫著「現階段以評量閱讀與寫作之英語文能力為主」；高中英語聽力測驗則整份都是選擇題。從國中到高中，這幾場決定升學的考試，沒有一題要求開口。

這在語言教育裡有個名詞，叫回沖效應（washback）：考試不只測量學習成果，還會回頭決定老師教什麼、學生練什麼。語言測驗學界從 1993 年起就有論文提出這個現象、呼籲後續實證研究驗證，考什麼，就容易只練什麼。

看得懂、聽得懂，跟自己講得出來，是兩種不同能力

這也解釋了很多人的共同狀況：文章看得懂、聽力也大致跟得上，但一開口就得在腦中找單字、組文法，一句簡單的話也想很久。

理解語言和產出語言，本來是兩種能力。閱讀和聽力只需要辨認、接收別人已經組好的句子；開口卻要自己決定用字、組句，還要邊講邊看對方懂了沒有。理解力累積再多，開口能力也不會自動長出來，得單獨練習，而這一項，剛好是英文在生活裡最少被用到的方式。

進了職場，才發現公司要的是當場用出來

這個狀況通常進了職場才會浮現：考試沒有了，遇到的都是「應用」。忠欣 2025 年 11 月發表的台灣企業英語力調查顯示，聽說讀寫四項技能中，企業最看重的是口說（62.2%）與聽力（61.6%），公司想確認的，是你當場接不接得住話。

會議上表達不同意見、跟外國同事討論怎麼做、被問一個沒準備到的問題，話都得自己組、邊講邊修。我們最容易拿到證明的那一半（聽讀分數），跟工作最常用到的那一半（臨場口說），中間隔著一段距離，很少有人負責補。

如果你也拿過不錯的英文成績卻還是不太敢講，不妨先放下「是不是學得不夠好」的懷疑，分數證明得了你的能力，只是測不出職場最常用到的那一段。

考試分數量得出你的聽力與閱讀，量不出你當場開不開得了口。

延伸問答

多益口說測驗跟一般說的多益是同一份考卷嗎？

一般講的多益指的是聽力與閱讀測驗，口說與寫作是另一個獨立測驗，要另外報名、另外挑一天考：聽力與閱讀電腦閱卷，口說與寫作送到 ETS 的線上評分網路，由通過認證的評分人員評分，兩科各自 0 到 200 分。

為什麼很多人英文聽得懂、看得懂，卻講不出來？

理解語言和產出語言本來是兩種不同能力。閱讀和聽力只需要辨認、接收別人組好的句子；開口則要自己決定用字、組句，還要邊講邊觀察對方懂了沒有。台灣的升學考試測的都是前者，這段能力也就很少被單獨練到。

多益分數高，是不是代表職場英文也沒問題？

忠欣 2025 年 11 月發表的台灣企業英語力調查顯示，企業最看重的是口說（62.2%）與聽力（61.6%）。多益分數證明的是聽力與閱讀能力，職場最常要求的，是當場能不能開口應對。